Теми тижня

  • Шановні учні 9 - В класу...

    З вами працює вчитель 

    Сухно Олеся Михайлівна.                

     Вітаю Вас на моєму курсі у 9 класі. Я пропоную вам інтегрований курс з трудового навчання, спільний для хлопців і дівчат.  Уроки складаються із теоретичної частини, тестових завдань для самоперевырки і практичної роботи. Теми і завдання не складні. Сподіваюсь, що вам буде цікаво.

  • ІІ семестр. Січень.

    Розділ 3. Технологія побутової діяльності та самообслуговування.

    Урок 10 - 11. Технологія проектування власного стилю.

    Навіщо це тобі потрібно?  Відкриватимеш секрети створення стилю в одязі!  Учитимешся відображати свій внутрішній світ, своє «Я» в одязі.  Враховуватимеш особливості своєї фігури в доборі одягу.  Часто ми не знаємо та навіть і не задумуємося, який одяг підходить найкраще для нас, нашого віку й особливостей фігури в тій чи іншій ситуації. Будемо разом знаходити відповідь на це. 

    Очикувані результати навчання: учень називає основні стилі одягу. Знає і називає види одягу; виконує проект зі створення власного стилю в одязі; уміє добирати одяг відповідно до особливостей своєї фігури, поєднувати види одягу тощо; добирає краватки та зав’язує їх різними способи.

    Опорні поняття:

    Стиль, мода, імідж, дрес-код, вибір одягу.

    Style, fashion, image, dress code, clothes choice.

    ***

      Один із друзів ікони стилю Айріс Апфель (американська дизайнерка, 1921 р. н.) говорить, що відкрити її шафу — все одно, що відкрити шкатулку із сюрпризами. Вражаючий стиль Айріс властивий лише їй! Вона поєднує непоєднане, балансує на межі вишуканості, оригінальності та безглуздого несмаку. Стиль Айріс — це стиль поза визначеністю, віком і часом. 

       Результат пошуку зображень за запитом айрис апфель

    Поміркуйте:

    які емоції викликає в вас стиль Айріс? Чи потрібно бездумно копіювати стиль одягу відомих акторів, співаків, друзів? Чому людині важливо мати власний стиль в одязі?

  • Лютий

    Результат пошуку зображень за запитом галстуки Галстук, в том виде, в котором мы знаем его сейчас, появился только в середине 19 века. До этого в истории встречаются описания аксессуаров, отдаленно напоминающих галстук, но это были скорее шейные платки.  В 1827 году Оноре де Бальзак  в своей книге «Искусство ношения галстука» описал необходимость ношения данного предмета гардероба.

    Внешний вид галстука постоянно менялся, в моде были то узкие, то широкие, то длинные, то короткие фасоны, менялись модные ткани и рисунки аксессуара...

  • Березень

    Урок 12 - 14. Мистецтво макіяжу.

    Результат пошуку зображень за запитом макияж клипартКраса в житті людини завжди мала сакральне значення, асоціюючись із поняттями божественності, ідеалу, гармонії. Красу оспівують усі види мистецтва,і невипадково саме жінку вважають її втіленням. Сучасна декоративна косметика може творити дива, і своєобличчя ми можемо розглядати як витвір мистецтва. Від нашої майстерності, таланту, відчуття міри багатощо залежить. Макіяж — захопливе заняття для осіб зхудожнім смаком, а його, як відомо, можна розвивати. Мода на макіяж невпинно змінюється та вдосконалюється. Це нескінченний процес, у якому кожна людина, експериментуючи, знаходить оптимальні засобидля догляду за собою.

    Це навчитеся робити і ви... 

  • Березень

    Розділ 4. Техноглгія виготовлення виробів в етнічному стилі.

    Пов’язане зображенняПов’язане зображенняПов’язане зображення

    Пов’язане зображення

    Урок 15. Основи матеріалознавства. Конструкційні матеріали та їх властивості.

    Очикувані результати навчання: Учень: аналізує властивості конструкційних матеріалів як один із чинників, що характеризує етнічний стильназиває матеріали, які використовують для виготовлення виробів у етнічному стилі; називаєсучасні конструкційні матеріали; досліджує властивості матеріалів; характеризує властивості сучасних конструкційних матеріалів;обґрунтовує необхідність економного використання матеріалів.

  • Квітень

    Урок 16 - 17. Стилі інтер`єру та одягу. Етнічний стиль.

    Очикувані результати навчання:  Учень: називає та розрізняє стилі інтер’єрів, одягу;  характеризує етнічний стиль;  обґрунтовує поєднання мотивів різних етнічних стилів.

  • Травень

    Урок 18. Український етнічний стиль.

    Очикувані результати Учень: розпізнає національнікостюми;  характеризує український національний костюм; називає ознаки українського етнічного стилю одягу, інтер’єру; характер изує види українських етнічних виробів, їх використання.

  • № 1 - 2

    І семестр

    Розділ 1 - Основи матеріалознавства.

    Урок 1 - 2. Матеріали хімічного походження — штучні та синтетичні. Їхні властивості.

    Очикувані результати навчання: актуалізація знаннь про натуральні і хімічні волокна; ознайомлення їз виробніцтвом і використанням синтетичних волокон; учень повинен їх розрізняти і називати переваги та недодіки.

  • № 3- 4

    Урок 3 - 4.  Сучасні конструкційні матеріали (композіційні матеріали).

    Очикувані результати навчання: сформувати вміння розрізняти композиційні матеріали серед інших штучних матеріалів, вирізняти шкідливи пластмаси за їх маркуванням.

     

  • № 5 - 6

    Розділ 2 - Основи техніки, технології і проектування.

    Урок 5 - 6. Автоматизація і комп ютерізація виробничіх процесів. Промислові роботи.

    Очикувані результати навчання: учень повинен вміти пояснити застосування автоматичних пристроїв у технологічних процесах і побуті.

       Ще із стародавніх часів людина пристосовувалася до умов навколишнього середовища, сприймав її таку як є і намагався підстроїти під себе. Він вже тоді прагнув полегшити свою працю шляхом вживання різних предметів і вже потім механізмів. З розвитком людства і відповідно науково технічного прогресу з'явилися досконалі системи автоматизованого управління, які в даний час застосовуються скрізь.   Для прикладу, пропоную вам переглянути відео "Автоматизация технологических процессов / Как это работает" від Dscovery.

  • № 7

    Урок 7. Біоніка в проектуванні виробів.

    Очикувані результати навчання: учень розуміє біоніку як науку про створення механізмів, пристроїв, технічних об єктівчи технологій, ідея яких запозичена із живої природи.

    Картинки по запросу

      Человек, как известно, великий изобретатель: ни один другой вид на Земле не может похвастаться таким количеством технических приспособлений, позволяющих облегчить повседневную жизнь. Но такие ли уж мы умные на самом деле? Единственные, кто «обскакал» нас в вопросах изобретательности это природа. Именно поэтому в последние годы мы стали все чаще приспосабливать природные задумки под свои цели. Это явление называется в науке биомиметика (или бионика) – создание механизмов, основные элементы которых мы «подсматриваем» у природы.

  • № 8 ( практична робота в цьому уроці не оцінюється!)

    Урок 8. Проектування майбутньої професійної діяльності.

      Кожен з вас у період навчання замислюється над проблемою вибору професії. Що для цього необхідно знати? Що враховувати? Світ професій різноманітний, і кожнен має знайти найкращу для себе. «Сто доріг — одна твоя»,— говорить народна мудрість. Непросто вибрати серед них свою.  Сьогодні люди рідко обирають одну професію на все життя, оскільки в сучасному суспільстві зміни відбуваються дуже швидко, але важливість правильного вибору професії складно переоцінити.

  • 05.11 - 16.11

  • ...

    Урок 19 - ...

    ПРОЕКТ: ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБУ В ЕТНІЧНОМУ СТИЛІ В ТЕХНІЦІ ЛІПЛЕННЯ ІЗ СОЛОНОГО ТІСТА.

    Очикувані результати навчанняУчень: вибирає та обгрунтовує етнічний стиль та виріб для виготовлення; інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; виду оздоблення; визначає технологічну послідовність виготовлення та оздоблення виробу; виготовляє виріб із дотриманням безпечних прийомів праці характеризує види оздоблення виробів в етнічному стилі; добирає та обґрунтовує вид оздоблення виробу; оздоблює виріб; здійснює контроль якості виготовленого виробу.

     

    Картинки по запросу вироби з солоного тіста ***Похожее изображение ***Похожее изображение

    Творчий проєкт - це самостійна робота учня, під час якої він виготовляє виріб (изделие) і в письмовій формі описує послідовність його виготовлення за планом. Максимальна оцінка - 12 балів.

        І. Організаційно - підготовчий етап. 

      1.1. Вибір о бєкта проектування - 1 бал

      1.2. Аналіз виробів - аналогів - 1 бал

         ІІ. Конструкторський етап. 

      2.1. Опис зовнішнього вигляду та конструкції виробу - 1 бал

      2.2. Підбір матеріалов, інструментів та обладнання - 1 бал

      2.3. Розробка конструкторської документації - 1 бал

          ІІІ. Технологічний етап. 

      3.1. Складання технологічної карти - 1 бал

      3.2. Виготовлення виробу - 2 бала

          IV. Заключний етап. 

      4.1. Економічні розрахунки - 1 бал

      4.2. Екологічна оцінка виробу - 1 бал

      4.3. Висновки - 1 бал

      4.4. Реклама виробу - 1 бал