Контрольний диктант

Завдання: написати диктант,  уставивши , де потрібно , пропущені розділові знаки та букви.

 

 

Коли зн…кає  народна  мова   народу нема біл…ше! Ось чому  наприкла(т,д )  наші західні  брати  вит….рпівши всі різноманітні насил...ства від іноплемін..иків  коли це насил…ство нарешті торкнулося мови  зрозуміли що йдет..ся тепер уже про жит…я чи смерть самого народу. Поки жива мова в устах  народу  до того часу ж…вий і народ.  І нема насил…ства  біл…ш  не…терпного  як те  що хоче відібрати в народу  спа…щину  створену   не…числен…ими  поколін…ями його  ві..(д-т)жилих предків.   Ві...беріть у народу все – і він усе може  пов..рнути  але ві..беріть мову  і  він ніколи біл...ше вже (не)… (з,с) творить її. Нову бат…ківщину навіть (з-с)може      (з-с)творити народ  але мови – ніколи:  вим..рла мова в устах народу   вимер і народ.  Але якщо людс..ка душа  здригаєт...ся перед убивством однієї (не)довговічної людини  то що ж повин…а (б )  почувати вона  зазіхаючи на життя (багато)вікової історичної особистості народу – ц..ого найбіл...шого з усіх створі(нн,н)ь Божих на землі?

Не умовних звуків  тіл…ки вчит…ся  дитина  вивчаюч(и-і)  рідну мову  а пє духовне жит…я й силу з рідної груді рідного слова. Воно пояснює їй природу як( не) міг (би )пояснити  її жоден природознавець.  Воно знайомить її з характером людей що її оточують   із суспільством  серед якого вона ж..ве з його історією та його прагнен…ями як (не )міг (би )ознайомити жоден історик. Воно  нарешті  дає такі логічні понят…я й філосо…(в-ф)с..кі погляди  яких звичайно  (не) міг (би) дати д…(и-е)тині жоден філосо…(в-ф).

                                                                                                   272 сл.