Укрок 1. Добробут — добре буття

1. Крок 1. Актуалізація опорних знань

• Що таке добробут?
• Чому добробут важливий?
• З чого формується (складається) моє почуття добробуту?

У початковій школі у вас був цікавий курс “Я досліджую світ”. Знаю, що його уроки вам дуже подобалися. Думаєте, у 5 класі він кудись подівся? А от і ні: просто зараз замість одного курсу “Я досліджую світ” є кілька окремих — “Україна і світ”, “Природознавство” і “Здоров’я, безпека та добробут”. Тож розпочинаймо! Буде цікаво і захопливо!

Назва курсу складається з трьох слів — здоров’я, безпека та добробут. Чи всі вони вам зрозумілі?

З курсу “Я досліджую світ” ви вже знаєте, що таке здоров’я і безпека. Пригадаймо зміст цих понять. А значення поняття добробуту з’ясуємо сьогодні на уроці.

1. Пригадуємо вивчені поняття

1. Онлайн-вправа “Що таке здоров’я?”

Цього року, як і у молодших класах, у нас будуть онлайн-завдання на платформі LearningApps. Їх можна швидко розв’язувати усім разом, а потім, якщо потрібно, обговорити. У завданні ви побачите зображення, які потрібно об’єднати у дві групи.

• Поміркуйте над питаннями.
• Чи зрозуміли ви, як вибирали ці зображення?

Перевірте себе

У першій групі зображено те, що позитивно впливає на здоров’я людини, у другій — те, що може йому зашкодити.

• Чи можете ви доповнити групи зображень? Чим саме? Чому?
• Подивіться іще раз на зображення і поясніть, що таке здоровий спосіб життя.
• Наскільки здоровий спосіб життя ви ведете? Чи є щось, що варто змінити? Що саме? Навіщо?

2. Що таке здоров’я?

З яким твердженням ви погоджуєтесь?

• Здоров’я — це стан людини, за якого всі її органи здатні добре виконувати свої функції.
• Здоров’я — це відсутність хвороб.
• Здоров’я — це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя.
• Здоров’я — це перша і найважливіша потреба людини, яка забезпечує гармонійний розвиток особистості.

Поміркуйте над питаннями.

• Яку людину можна назвати здоровою?
• Згадайте і порівняйте свій стан, коли ви здорові і коли хворієте. Коли ви краще почуваєтесь? Коли у вас кращий настрій? Коли ви встигаєте більше? Коли виходить більше радіти життю?
• Чому здоров’я потрібно берегти?

3. Перегляд відео “Безпека дитини вдома”

Подивіться відео з віршованою пам’яткою.

• Чи цікаве для вас було це відео? Чому? Чи все ви вже знали? Чи було щось нове?
• Кому б ви показали це відео? Коли воно особливо важливе?
• Як би ви змінили відео? Навіщо? Якими правилами безпеки ви б його доповнили? Можливо, якісь правила для вас більше не актуальні?
• Як ви можете пояснити слово “безпека”?

4. Гра “Перетворюємо небезпеку на безпеку”

Небезпечні ситуації, на жаль, трапляються, тому треба чітко знати, як у них діяти. Пограємо у гру: один називає небезпечну ситуацію, інший — швидко, чітко і зрозуміло відповідає, як у ній треба діяти.

• Чому відповідати треба було швидко?
• Поміркуйте, як можна ефективно спідкуватися в онлайні та організуйте таку гру.

2. Крок 2. Робота з теми уроку

1. Що таке добробут?

1. Робота з підручником (с. 4)

Прочитайте текст у підручнику. Пригадайте, коли ми вживаємо слово “добробут”.

Запам’ятайте!

2. Складаємо мапу думок (підр., с. 4, завд. 1)

• Попрацюйте в онлайн-групі. Складіть мапу думок.

• Поміркуйте, що нового допомогла вам дізнатися складена мапа думок. Як це може допомогти усвідомити зміст нового “добробут”? Чи було б так цікаво, якби ви робили це поодинці? Чому?
• Роздивіться мапи думок інших груп. Що нового ви знайшли? Усі разом складіть спільну мапу думок “Добро”. Поміркуйте, чому саме зараз доречно скласти саме таку мапу думок.

3. Що таке буття? (підр., с. 5, завд. 2)

• Чи підтримуєте ви думки дітей?

• Як висловлювання дітей допомагають зрозуміти зміст поняття “буття”?
• Можливо, ви хочете щось додати?
• Використайте запропоновану у підручнику формулу і поясніть за її допомогою зміст слова “добробут”.
• Як гадаєте, чому саме така формула запропонована?

4. Визначаємо поняття “добробут” (підр., с. 5, завд. 3)

• Прочитайте. Чому вчителька запропонувала для з’ясування сучасного змісту поняття використати саме інтернет?
• Прочитайте визначення поняття “добробут”. Без яких слів його не можна пояснити? Чому?
• Які ключові слова міг ввести у стрічку пошуку Кирило, щоб знайти це визначення?
• А що ще потрібно знати, щоб не заблукати в інтернеті? Як користуватися ним безпечно? Чому потрібно дбати про безпеку в інтернеті?

2. Складники добробуту

1. Мапа думок “Добробут” (підр., с. 6, завд. 4)

Виберіть, як ви будете працювати над мапою думок — індивідуально, у групі чи в парі. Розгляньте мапу думок у підручнику. Поміркуйте, чому вона саме така. Доповніть її власними ідеями.

Поміркуйте над питаннями.

• Як пов’язані між собою складники добробуту?
• Чи є серед них більш і менш важливі?
• Чому добробут важливий?
• Що таке сталий спосіб життя?

2. Вправа “Слід на Землі”

Прочитайте у підручнику визначення поняття “сталий спосіб життя”. Поміркуйте, чи справді це поняття зовсім нове для вас.

• Наведіть приклади екологічного способу життя. Чи можна ваш спосіб життя назвати екологічним? Чому? Можливо, щось варто змінити чи вдосконалити? Що саме? Навіщо?
• А тепер поміркуйте, який позитивний та негативний слід лишає людина на планеті Земля. Заповніть графічний органайзер у текстовому редакторі (див. файл для редагування “Слід на Землі”).

• Поміркуйте, який слід ви б хотіли залишити на Землі. Що для цього необхідно зробити?

3. Крок 3. Підсумок урок

1. Формування мого добробуту — добробут інших

Ми дбаємо не лише про свій добробут, але й добробут інших. Поміркуйте, чи впливає формування вашого добробуту на добробут інших людей. Як це відбувається?

2. Що впливає на добробут?

Роздивіться світлини в презентації. Визначте, як подані ситуації впливають на ваш добробут і добробут усього людства. Що в них є спільного, а що — відмінного?

3. Вправа “Долонька Добробуту”

На аркуші обведіть свою долоньку. На кожному пальчику напишіть, з чим воно пов’язане особисто для вас. Це ваша унікальна долонька, аналогів якої немає.

4. З чим пов’язане відчуття добробуту? (підр., с. 7, завд. 5)

Виконайте завдання. Прочитайте висновок у підручнику на с. 7. Поміркуйте, чому добробут важливий.

5. Взаємозв’язок здоров’я, безпеки та добробуту

Сьогодні ми почали вивчати новий курс “Здоров’я, безпека та добробут”. Що таке здоров’я і безпека, ми пригадали. А ще сьогодні ми з’ясували, що таке добробут.

• Як ви гадаєте, чому курс називається саме так?
• Що ми будемо вивчати?
• А тепер на основі отриманих знань на уроці, покажіть взаємозв’язок цих понять “здоров’я”, “безпека“, “добробут”: складіть схему відповідно отриманій на уроці інформації так, як ви бачите зв’язок.
• Чи може бути добробут без здоров’я? А без безпеки? Чому?

4. Крок 4. Рефлексія

• Чому цей курс важливий?
• Уявіть, що вам потрібно розповісти про курс “Здоров’я, безпека та добробут” знайомим. Придумайте рекламу курсу (це може бути аудіо, відео, плакат тощо).
• Запишіть п’ять головних слів сьогоднішнього уроку.

5. Крок 5. Домашнє завдання

Поміркуйте над запитанням “Чому добробут важливий?” і напишіть коротке есе. Оцініть свою роботу (підр., с. 7, завд. 6).